Conforme a la lectura, puedo comentar que no, el aprendizaje es lo bastante extenso para tomarlo como simplemente abordar algunos contenido elementales que nos sugieren o piden en el plan de estudios, se debe tomar en cuenta desde qué perspectiva vamos a tocar los aprendizajes, las teorías en las que nos vamos a basar, si vemos al aprendizaje desde el punto de vista constructivista o desde la psicología humanista, el tipo de alumnos que tenemos, etc., pero creo que si podemos basarnos en dichas preguntas para interiorizarlas y desprender de ellas ideas que nos sirvan como docentes para mejorar nuestra calidad en el campo laboral.
La lectura comprende un análisis teórico sobre las características de dos modelos teóricos de la actualidad, el constructivismo y la psicología humanista, entre los puntos que toca son definición de competencia, aprendizaje significativo, aprendizaje situado, saberes, capacitación, así como también aborda algunos de los autores más significativos de dichos modelos teóricos como por ejemplo P Piaget, Perrenoud, Barnett y otros.
La lectura muestra diversos sistemas de organización mental que llevan al proceso no solo de aprensión sino de aprehensión de la realidad, lo que es en referencia al aprendizaje significativo, es decir, que el sujeto aprende más cuando asimila información de la realidad a determinada estructura en el cerebro.
En cuanto al aprendizaje situado, el autor describe que se refiere a que el maestro debe crear situaciones que lleven al alumno a crear su propio aprendizaje, pero deja de lado situaciones de suma importancia, por ejemplo el discurso magister.
Reflexionando sobre estos puntos nos podemos dar cuenta de que no es fácil la labor docente, de que tenemos que estar actualizados en cuanto a las teorías más recientes.
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