Concepciones de aprendizaje

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Del documento leído son varias las teorías de las cuales toma referencias c modelo de la RIEB, por ejemplo, la primera es el aprendizaje por descubrimiento pues sus leyes son: la experimentación directa con la realidad y su trasferencia ante diversas situaciones, el aprendizaje por penetración comprensiva o para nosotros el aprendizaje significativo y sobre todo lo que es el currículo en espiral o lo que es la transversalidad de los contenidos.

Una concepción más de la cual se retoman algunos puntos es la del aprendizaje significativo de Ausubel por que trata de enlazar los conocimientos previos con los nuevos, pues hoy las temáticas, por ejemplo de español traten lo mismo, solo varia el nivel de complejidad, como se ha señalado antes. Así como también en la funcionalidad de los aprendizajes, pues hoy las competencias a desarrollar en los alumnos son para y por la vida, dirigidas al estilo tecnológico y globalizador que se lleva hoy.

El constructivismo también conserva propuestas que ha recogido el modelo por competencias, especialmente cuando nos propone la construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio y que los estudiantes comprenden mejor cuando se les dan los contenidos pero mediante temas que sean de su interés.

Y el socio-constructivismo, añade la importancia de la interacción social, así como este modelo pretende que el respeto por la multiculturalidad y el aprendizaje colaborativo.

Así pues es bueno que se revisen estas propuestas metodológicas para que nos demos cuenta de puntos a favor y en contra que tiene el modelo en el que trabajamos.